Psychomotricité Auray - Brec'h

Marie Chavanne,
Florence Massa
Psychomotriciennes DE

42 A, rue Nationale Toulchignanet
56400 Brech
02.97.59.35.65

Qui est le psychomotricien?

Le psychomotricien est un professionnel paramédical,  auxiliaire de la médecine qui exerce sur prescription médicale.

Son Diplôme d’Etat est délivré par le Ministère de la Santé et ses compétences professionnelles sont définies par le Décret N° 88-659 du 6 mai 1988.

Par l’intermédiaire du corps, le psychomotricien sollicite la personne dans sa globalité afin de l’aider à investir son corps, découvrir ses compétences et son identité pour retrouver un équilibre, une harmonie.

Le psychomotricien intervient auprès de bébés, d’enfants, d’adolescents, d’adultes et de personnes âgées confrontés à des difficultés d’adaptation et de comportement, passagères ou durables, parfois liées à des déficiences ou handicap.

Le psychomotricien travaille en collaboration avec les familles et différents professionnels : médecins, paramédicaux, enseignants, …

Votre enfant ou adolescent

  • est en retard pour se mettre assis, marcher, être propre…
  • manque d’aisance dans ses mouvements, est maladroit
  • n’est pas à l’aise dans les activités graphiques
  • ne se repère pas dans l’espace et le temps
  • éprouve des difficultés dans les apprentissages scolaires
  • est en mouvement incessant, se disperse, ne se concentre pas
  • est anxieux, déprimé, nerveux, dort mal
  • a des tics, des blocages émotionnels, bégaie
  • s’adapte peu aux situations sociales, s‘isole ou est agressif.
  • manque de confiance en lui.
  • n’est pas autonome dans les gestes de la vie quotidienne.

Adultes

vous souffrez de symptômes décrits précédemment, ou:

  • vous avez des troubles du sommeil,
  • vous êtes : stressé, déprimé, anxieux, tendu, émotif,
  • vous éprouvez des difficultés à vous adapter à votre milieu professionnel,
  • vous ressentez des douleurs chroniques.

Plus âgés

vous souffrez de symptômes décrits précédemment, ou:

  • vous avez des troubles de l’équilibre, de la marche,
  • vous perdez confiance en vous
  • votre mémoire est défaillante.

Le suivi en psychomotricité

Les objectifs et les modalités du suivi sont établis après le bilan.

Les séances se déroulent en individuel ou en groupe, généralement une fois par semaine, et durent 30 à 40 minutes.

Les techniques sont variées :

  • jeu spontané ou dirigé
  • expression corporelle
  • activités rythmiques, picturales
  • graphomotricité
  • rééducation fonctionnelle spécifique
  • relaxation.

Des échanges réguliers avec la famille et les autres partenaires permettent d’apprécier l’évolution.

Quelle démarche ?

Un bilan psychomoteur, adapté à chaque cas, permet de préciser les capacités et les difficultés dans les domaines suivants :

Motricité, représentation du corps, repérage dans l’espace et le temps, mémorisation et concentration, contrôle émotionnel.

Il se compose d’un entretien, de tests et de situations d’observation.

A l’issue du bilan psychomoteur, le psychomotricien peut :

  • dédramatiser un problème passager qui ne relève pas d’un suivi thérapeutique
  • proposer un nouvel examen après un délai de quelques mois pour suivre l’évolution du patient
  • orienter le patient vers un autre spécialiste pour des examens complémentaires
  • proposer un suivi en psychomotricité

Intervention dans votre structure

 

Auprès des personnes accueillies ou (et) auprès des équipes, selon les projets

 

Multi-Accueil

Relais Parents-Assistantes Maternelles

Laep

MAM

Ecoles

ESAT

EHPAD

Eveil psychomoteur du tout petit

pour accompagner les premiers moments
du développement psychomoteur

  • organiser un espace d’éveil
  • favoriser une liberté de mouvement
  • proposer un temps de guidance parentale
  • découvrir le portage physiologique en écharpe

Séance de travail éducatif en intégration des réflexes

Ce travail ne remplace pas les suivis paramédicaux, il peut les compléter.

Les réflexes sont nos premiers programmes moteurs. Quand, pour différentes raisons, ils n’ont pas pu cheminer correctement et s’inhiber, ils viennent nous perturber dans notre motricité, nos apprentissages et la gestion des émotions. On peut compenser certains éléments mais en situation de difficulté, favoriser la maturation neuro-sensori-motrice de nos réflexes facilitera l’accès à tout notre potentiel

Extrait de Xénius :
https://youtu.be/MkNKMW8V-gc

Claire Lecut :
 https://www.youtube.com/watch?v=rO0M68gLC6c

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